A prova será aplicada em 4.178 escolas em todo o Estado, direcionada aos estudantes dos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental e das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio
O objetivo é identificar mais rapidamente dificuldades no processo de aprendizagem
A partir de hoje (27), a Secretaria da Educação do Estado de São Paulo dá início a um novo mecanismo de avaliação dos alunos. Cerca de 2 milhões de estudantes dos 6º e 7º anos do Ensino Fundamental e das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio regulares da rede estadual passarão pela Avaliação da Aprendizagem em Processo. O objetivo é diagnosticar eventuais dificuldades de aprendizado e agir pontualmente para resolvê-las.
Até a próxima sexta-feira (02/03), 4.178 escolas da rede em todo Estado devem participar da iniciativa, que servirá também para subsidiar as equipes gestoras e os docentes das unidades escolares com dados e orientações para a elaboração do planejamento pedagógico.
“A avaliação é um instrumento que possibilitará aos professores da rede estadual uma análise mais precisa do nível de aprendizado dos alunos em relação ao currículo. Por meio dela, os docentes terão acesso a informações detalhadas que servirão de base para ações mais efetivas na recuperação dos estudantes que apresentarem defasagem”, declarou o secretário da Educação do Estado de São Paulo, professor Herman Voorwald.
Os estudantes serão avaliados em língua portuguesa e matemática. A prova de língua Portuguesa será composta de 14 questões de múltipla escolha para os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental e 15 para os do 7º ano do Ensino Fundamental e das 1ª e 2ª séries do Ensino Médio. Haverá ainda uma proposta de redação a todas as turmas. Já a avaliação de matemática terá o mesmo formato para todos, com 10 questões de múltipla escolha.
A aplicação será feita pelo professor da própria disciplina, no horário regular das aulas e em dias diferentes para língua portuguesa e matemática. Para os alunos com deficiência visual foram impressas cerca de 4 mil provas em Braille ou com caracteres ampliados.
“A finalidade da Avaliação da Aprendizagem em Processo não é aferir nota pelo desempenho do aluno e sim identificar suas dificuldades com o objetivo de saná-las”, salienta Leila Mallio, coordenadora de Gestão da Educação Básica da Secretaria da Educação. Para isso, os professores receberam, como material de apoio, o manual “Comentários e Recomendações Pedagógicas”, que os auxiliará no diagnóstico dos estudantes, além de sugerir intervenções de acordo com a defasagem apresentada.
